lunes, 30 de septiembre de 2013

Taller de gimnasia cerebral




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domingo, 29 de septiembre de 2013

(Solución 2) Taller de Gimnasia Cerebral


 EL CEREBRO ES EL ENCARGADO DE TODOS LOS MOVIMIENTOS Y FUNCIONES DE NUESTRO CUERPO. LA GIMNASIA CEREBRAL LO FORTALECE Y AYUDA A MEJORAR DIFERENTES ASPECTOS COMO:
  •  EL APRENDIZAJE
  •  LA MEMORIA
  •  LA CREATIVIDAD

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jueves, 26 de septiembre de 2013

(2) Taller de Gimnasia Cerebral



3L C3R38RO E5 3L 3NC4R64DO D3 7ODO5 LO5 MOV1M13N7O5 Y FUNC1ON35 D3 NU357RO CU3R9O. L4 G1MN4514 C3RE8R4L LO FOR74L3C3 Y 4YUD4 A M3JOR4R D1F3R3N735 A5P3CTO5 COMO:
  • 3L 49R3ND1Z4J3
  •  L4 M3MOR14
  •  L4 CR3471V1D4D

9ROX1M4M3N73 1N1C14MO5 3N CO4CH1NG.S4ES UN 74LL3R D3 G1MN4514 C3R38R4L.
 CO4CHING94R4M3JOR4RTUVID4

S1 E5T41S 1N73R354DO5
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miércoles, 25 de septiembre de 2013

( Solucion) Taller de gimnasia cerebral

LA GIMNASIA CEREBRAL CONSISTE EN UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES Y EJERCICIOS QUE ACELERAN EL APRENDIZAJE, LA CONCENTRACIÓN, LA MEMORIA, LA CREATIVIDAD Y MEJORAN LAS HABILIDADES MOTRICES Y ACADÉMICAS.

PROXIMAMENTE INICIAMOS EN COACHING.SAES UN TALLER DE GIMNASIA CEREBRAL.

LAS ACTIVIDADES DE GIMNASIA CEREBRAL SON EFICACES PARA PREPARAR A CUALQUIER PERSONA PARA DESARROLLAR DESTREZAS ESPECÍFICAS DE COORDINACIÓN Y PENSAMIENTO.


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martes, 24 de septiembre de 2013

Taller de gimnasia cerebral



74LL3R D3 61MN4514 C3R38R4L

L4 61MN4514 C3R38R4L CON51573 3N UN CONJUN7O D3 4C71V1D4D35 Y 3J3RC1C1O5 QU3 4C3L3R4N 3L 49R3ND1Z4J3, L4 CONC3N7R4C1ON, L4 M3MOR14, L4 CR3471V1D4D Y M3JOR4N L45 H481L1D4D35 MO7R1C35 Y 4C4D3M1C45.

9ROX1M4M3N73 1N1C14MO5 3N CO4CH1NG.S4ES UN 74LL3R D3 G1MN4514 C3R38R4L.


L45 4C71V1D4D35 D3 61MN4514 C3R38R4L 5ON 3F1C4C35 94R4 9R394R4R 4 CU4LQU13R 93R5ON4 94R4 D354RROLL4R D357R3Z45 3593C1F1C45 D3 COORD1N4C1ON Y 93N54M13N7O

9ROX1M4M3N73 1N1C14MO5 3N CO4CH1NG.S4ES UN 74LL3R D3 G1MN4514 C3R38R4L.
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martes, 17 de septiembre de 2013

Ayuda a tu hijo a fijarse metas

Enseña a tus hijos estos cinco pasos para ayudarles a conseguir sus metas.
Los padres saben, y los niños lo descubrirán muy pronto, que existe una gran diferencia entre querer hacer algo y hacerlo realidad.
Te presento cinco pasos que puedes usar para ayudar a los niños a aprender a alcanzar las metas que quieren conseguir. Según los expertos, las probabilidades de éxito aumentan con cada uno de los pasos que se vayan tomando.

Los pasos y las probabilidades de éxito para cada uno de ellos:
Tomar la decisión consciente de que quiere hacer algo . .. .. . . ........ . .25%
Decidir cuándo lo harán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... . . .40%
Planear y pensar cómo lo harán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . .50%
Comprometerse con alguien que lo harán . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . .65%
Marcar de antemano una cita con esa persona
para informarle si logró lo que se propuso o no . . . . . . . . . . . . . . ... . . .95%

martes, 10 de septiembre de 2013

Aprende a valorarte

Cuento Zen: "EL VALOR DE LAS COSAS".

"Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?"

El maestro, sin mirarlo, le dijo:

-Cuánto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mi propio problema. Quizás después…- y haciendo una pausa agregó: Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este tema con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar.

-Encantado, maestro -titubeó el joven pero sintió que otra vez era desvalorizado y sus necesidades postergadas.

-Bien- asintió el maestro.

Se quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño de la mano izquierda y dándoselo al muchacho, agregó- toma el caballo que está allí afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es necesario que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro. Vete ya y regresa con esa moneda lo más rápido que puedas. El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Estos lo miraban con algún interés, hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo.

Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían, otros le daban vuelta la cara y sólo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo. En afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el joven tenía instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro, y rechazó la oferta.

Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado -más de cien personas- y abatido por su fracaso, monto su caballo y regresó.

Cuánto hubiera deseado el joven tener él mismo esa moneda de oro. Podría entonces habérsela entregado al maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y ayuda. Entró en la habitación.

-Maestro -dijo- lo siento, no es posible conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera conseguir dos o tres monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.

-Qué importante lo que dijiste, joven amigo -contestó sonriente el maestro. Debemos saber primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. ¿Quién mejor que él, para saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuanto te da por él. Pero no importa lo que te ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo.

El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa, lo pesó y luego le dijo:
-Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender ya, no puedo darle más que 58 monedas de oro por su anillo.
-¡¿58 monedas?!-exclamó el joven.
-Sí -replicó el joyero- Yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70 monedas, pero no sé… si la venta es urgente…El Joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido.

-Siéntate -dijo el maestro después de escucharlo-. Tú eres como este anillo: una joya, valiosa y única. Y como tal, sólo puede evaluarte verdaderamente un experto. ¿Qué haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor? Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el dedo pequeño de su mano izquierda.

El deporte ayuda a mejorar el estrés.





El deporte ayuda a mejorar el estrés.
El estrés puede aparecer en situaciones  cotidianas, regreso al trabajo, encontrar aparcamiento, altibajos, vuelta a las clases, compras o cualquier situación inesperada que nos resulte agobiante.
Nuestra vida y nuestro entorno se encuentran en constante cambio y es necesario saber cómo afrontar el estrés.
Realizar una actividad física que canalice tu energía, caminar, correr, bailar, te ayudará a que poco a poco regrese la calma y desaparezca tu malestar.
Recuerda que la clave es sentirse bien y el ejercicio te puede ayudar a ser una persona más positiva.



Con mi ayuda como Coach podremos mejorar los resultados tanto a nivel físico como emocional, si ya practicas ejercicio. O encontrar un ejercicio adecuado para tí, que te ayude a sentirte mejor.

No olvides disfruta cada segundo.


martes, 3 de septiembre de 2013

Ilusiones ópticas

A simple vista, puedes ver dos figuras con la misma forma, pero ¿son del mismo tamaño? ¿la figura B te parece más grande que A? Pues son iguales. Y si no te lo crees, imprímete esta ilusión, recorta las dos figuras y ponlas una encima de la otra. Son idénticas. ¿Por que nuestros ojos nos engañan? Por la disposición de las dos figuras en el plano.

Mi cuaderno de frases